Esta obra recebeu o Prémio Carvalho Calero na modalidade de Investigación Lingüística no ano 1994 e pretende ser umha primeira achega ao estudo de um segmento da didáctica das línguas que permanece ainda sem explorar: o das potencialidades que para a aquisiçom das habilidades lingüísticas no idioma receptor encerra a prática da traduçom, escolar ou outra.